“A violência contra a infância é um dos fatores que permite que o bullying exista”

Nos dois primeiros anos de funcionamento (2017 e 2018), 96% dos casos identificados como suspeitos de bullying recebidos pela linha direta do Ministério da Educação espanhol não foram comunicados à inspeção educativa. A Anistia Internacional (AI) denuncia em seu último relatório sobre bullying que milhares de casos permanecem ocultos, pois não são registrados oficialmente nem existem ferramentas para pais e professores detectá-los. Isso apesar do fato de que a recente lei estabelece uma estrutura para lutar contra o bullying. Todos os dias há em média mil denúncias de bullying: ferimentos, ameaças, tratamento degradante… Organizações como AI, Save The Children e UNESCO falam de cifras que oscilam entre meio milhão e três milhões de crianças afetadas na Espanha por este tipo de maltrato. Noemí Pereda é professora de Vitimologia na Universidade de Barcelona. Ela pesquisa com o GReVIA (Grupo de Pesquisa em Vitimização Infantil e Adolescente) violência contra crianças e adolescentes. Pereda, professora titular da Universidade de Barcelona, ​​​​concentrou-se no estudo e pesquisa sobre vitimologia do desenvolvimento, trauma psicológico e fatores de risco e proteção. Ela trabalhou em vários projetos de pesquisa no campo da vitimologia do desenvolvimento financiados pela Organização Mundial da Saúde, governo da Espanha e outras organizações públicas e ONGs. Ela é autora de mais de 40 artigos científicos que exploram os efeitos da violência em crianças e adolescentes.

O que acontece com uma criança quando sofre bullying?

Isso afeta seu desenvolvimento e como elas entendem o mundo. Bullying ou assédio escolar envolve eventos violentos repetidos e atos que implicam uma lei de silêncio. Essas formas de violência na infância têm um impacto significativo na vida da vítima. Seu cérebro está se desenvolvendo e há interferência no bom desenvolvimento dessa criatura. Vai além do luto, do isolamento e da tristeza… O bullying afeta questões cognitivas, o desenvolvimento acadêmico da criança e como vão perceber o mundo. O mundo torna-se um lugar ameaçador, hostil e perigoso. Isso afeta todo o cérebro e também tem consequências sociais. O que uma criança aprende quando sofre bullying? Foi demonstrado em numerosos estudos que elas acabam tendo um papel de vítima ofensora. Elas começam sofrendo bullying, mas, em muitos casos, acabam usando a violência contra outros meninos e meninas mais vulneráveis ​​e mais jovens. Isso acontece porque aprendem que a violência é a forma de se relacionar e que o mais forte é quem vence, comanda e controla o grupo e também é o mais popular. O bullying não tem efeitos apenas na vítima mas a nível social e por isso a escola deve intervir de imediato.

Somos uma sociedade que tolera a violência contra crianças?

A tolerância social à violência contra a criança é um dos principais fatores que permite que ela continue ocorrendo. No Twitter, de vez em quando, alguém defende bater em criança como prática educativa e há centenas de respostas a favor. Um dos principais fatores de risco para que a violência contra a criança ocorra em uma sociedade é justamente essa tolerância à violência. Na Espanha, houve uma grande tolerância histórica em relação à violência em geral. Estamos muito atrasados ​​no que diz respeito a um quadro de mentalidade, de abordagem social. Vamos precisar de tempo para que sejam vistas como vítimas. A violência muitas vezes se esconde atrás da autoridade e do castigo como se fosse algo educativo. Nunca é educacional. Ela nunca vai aprender a lição que você pensa que está dando a ela. Um dos principais desafios que temos é conseguir essa mudança de abordagem social. E primeiro devemos reconhecer os direitos das crianças.

Como então acabar com isso em uma sociedade violenta contra a infância?

Essa ideia da violência como algo aceitável é transmitida de geração em geração. As pessoas tendem a pensar que é um “problema infantil” sem assumir que é um problema de adultos que educam crianças em uma sociedade altamente violenta. Elas aprendem a se relacionar assim. É muito difícil para nós impedir que elas usem a violência quando a usamos com elas. E não é só que os agressores sofreram essa violência e isso os torna agressores. Desnecessário. É a sociedade. É o terreno fértil em que crescem, é a tolerância generalizada à violência. Simplesmente, com a sociedade em que vivemos, já basta… E não é uma opinião. Há evidências suficientes para poder afirmá-lo.

É possível se recuperar desse tipo de violência?

Não é fácil se recuperar de experiências de violência contínua durante a infância. Depende de diversas variáveis: sua forma de entender o que aconteceu, não se culpar, sua autoestima, sua capacidade de lidar com o que aconteceu. Existem também variáveis ​​sociais e familiares, grupo de amigos, ou se você tem um tutor de resiliência para recuperar a confiança nos outros, em si mesmo, no futuro… E outra coisa importante: depende se você tem acesso a recursos profissionais especializados ou a organizações que possam trabalhar com vítimas. Existem muitas variáveis ​​para esse menino ou menina se recuperar. O mais importante é que seja detectado o mais rápido possível. Depende das condições climatéricas, se for detectado precocemente (isto é muito importante), se tiver um ambiente familiar acolhedor, se tiver apoio da escola… se for encaminhado rapidamente para um profissional ou entidade especializada… Portanto, é muito mais fácil que possa ser recuperado.

A violência em namoros entre adolescentes funciona de maneira semelhante?

A violência em casais adolescentes teria um efeito semelhante. Descobriríamos que, se continuasse, também teria um efeito ou impacto. Mas já estamos falando de adolescentes. Os efeitos são menos profundos e modificam menos a sua forma de entender o mundo. Não tem um efeito tão profundo, o que não quer dizer que não seja grave. A violência na infância causa danos muito profundos.

Se você teve um ambiente que o protegeu, mostrou o que é um parceiro saudável… você pode se recuperar bem. O problema é quando acontece na infância, que é quando está se desenvolvendo. Se você receber informações violentas quando elas estiverem se desenvolvendo por tanto tempo, isso mudará sua maneira de ver e entender o mundo e a sociedade…

Isso afeta meninos e meninas igualmente? O patriarcado influencia esse tipo de violência?

O patriarcado tem influência, especialmente no bullying homofóbico em que o alvo é um menino ou uma menina por causa de sua orientação sexual. Toda a questão voltada para o assédio sexual também tem a ver com isso. O patriarcado tem influência porque é nesse sistema que a violência é aceita, porque, de alguma forma, define o mais forte e o mais bem-sucedido. Se transmitirmos esta mensagem, as crianças cometem mais atos de violência. É claro que se transmitíssemos a mensagem de que a violência é inaceitável e não pode ser tolerada, não teríamos esse cenário nem esses números de assédio.

Em relação às questões de gênero, sabe-se que afeta da mesma forma, embora haja alguma diferença na forma que esse assédio ou bullying assume. O bullying físico é mais utilizado pelos rapazes, e nas moças são frequentes os casos de bullying relacional, exclusão, isolamento. Provocações ou toques de natureza sexual, devido ao desenvolvimento, são mais característicos das crianças… Essas diferenças são mostradas por muitos estudos. Tanto meninos quanto meninas são vítimas e carrascos.

O que podemos fazer das famílias, da sociedade e da escola?

A família e a escola precisam dar importância a essas situações de violência. Precisamos que a família não subestime isso quando as crianças contam em casa. A família tem que ser muito sensível e ter uma comunicação aberta. A escola exige treinamento. Os profissionais devem ser treinados. A figura do coordenador de bem-estar e proteção que foi proposta com a última lei é essencial. Entendemos que nem todas as pessoas do centro educacional podem ser treinadas, mas tem que haver alguém.

Não podemos subestimar essas situações de assédio. É grave e seus efeitos são muito graves. Elas causam danos emocionais a longo prazo, afetam o desenvolvimento e até geram ideação suicida… Precisamos levar isso muito a sério e criar figuras que conheçam esse problema e aprendam a identificá-lo e ver os alertas. Todos somos garantidores da proteção das crianças, e a escola deve ser um espaço seguro. Que sejam treinados e saibam detectar, encaminhar e notificar quando necessário.

Leis como a aprovada em 2021 – a Lei Orgânica de proteção integral de crianças e adolescentes contra a violência – são úteis?

As leis são como protocolos porque servem de estrutura para nós. Mas se não houver pedagogia por trás disso, se não houver recursos para formar coordenadores de bem-estar etc… Não basta um quadro teórico ou legislativo… É preciso dotá-los de recursos. Eu valorizo ​​positivamente que a LOPIBI (Lei Orgânica de Proteção à Criança e ao Adolescente) tenha sido aprovada, mas, além dos documentos, precisamos que as pessoas mudem essa forma de pensar e agir.

Emilia Laura Arias Domínguez entrevista Noemí Pereda para Pikara online maazine em 14 de sezembro de 2022. Disponível em: https://www.pikaramagazine.com/2022/12/la-violencia-contra-la-infancia-es-uno-de-los-factores-que-permite-que-exista-el-bullying/

Tradução: Luiz Morando.

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